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实验中心

一、实验队伍

专任教师25人,平均年龄36岁。

1.园艺系主要课程实验教学由任课教师承担,队伍结构合理 。

2.注重教师队伍自身提高,从2000年起先后有多名教师进修学习,获得硕士、博士学位,硕士学位以上教师占96%。

3. 园艺系教师积极参加教学研究及农民培训、农业咨询、扶贫等社会活动。

中心负责人刘社平,硕士,从事多年实验教学工作,担任农林科技学院实验中心主任,有丰富的管理经验。主持农业部“冀西北冷凉优势蔬菜区安全栽培技术示范”项目;主持环保部生物资源专项研究子课题:农作物及野生近缘植物对气候变化响应。获农业部丰收奖三等奖1项(第二);河北省山区创业二等奖1项(第三)、三等奖1项(第三)及其它奖励多项。

二、实验教学

1.教学理念与改革思路

(1)注重学生知识、能力、素质协调发展,强调动手能力的培养。

(2)教学内容和方法要改革、创新。

2.教学体系与教学内容

(1)建立与理论教学有机结合,以能力培养为核心,分层次的实验教学体系,涵盖基本型、综合设计型、研究创新型实验。专业课做的比较到位。

(2)、教学内容注重传统与现代结合、与科研结合:食用菌、蔬菜育种做的较好。

(3)、实验大纲充分体现教学指导思想教学安排适宜学生自主选择,实验教材不断改革创新,有利于学生创新能力培养和自主训练。园艺设施学、食用菌、园林树木栽培等较好。

3.教学方法与教学手段

(1)、重视实验技术研究,实验项目选择、方案设计有利于启迪学生科协思维和创新意识。(园林规划设计、设施栽培等课程)。

(2)、改进实验教学方法: 融入科技新成果和新技术。 果树栽培更新书本知识,引入矮化密植栽培树形的整形修剪,新栽矮化苹果树100株。

增加设计型实验。

实验一果园规划设计

学时:6学时

实验内容:

一、果园树种、品种及授粉树的配置

二、果园道路与排灌系统等的设置

三、绘制果园树种、品种配置和道路排灌系统的布置图。

开设开放实验、自主实验。

1开放实验:园艺实验室、温室、苗圃、食用菌实验室常年对学生开放,学生利用1年的时间做毕业论文实验。

2自主实验开设:2014级王利瀚同学自己进行“微型多肉多浆植物栽培”。

(3)、实验教学手段先进:教师积极参加中国园艺学会,加入中国园艺学会群,通过群进行咨询、交流,提高自身专业水平。花卉教师、学生入手机上的“花卉群”,学习、实验中的问题通过群进行咨询,老师通过群可以解答。在网络教学中,学生在网上对实验中的问题进行讨论,巩固实验知识。讨论计入学生平时成绩。

(4)、建立多元实验考核方法:

除实验报告,花卉、果树老师采用实验考核新方法,学生播种、扦插后自主管理,最终以苗生长情况打分。食用菌实验全生产过程考核。

4.教学效果与成果

(1)以理论教学为基础,提高教学质量。

(2)果树栽培学、蔬菜栽培学、土壤肥料学评为校级优秀课程,2014果树栽培学进行网络教学。

(3)2013年园艺教师李艳丽和贾志国带领园艺系学生参加河北省大学生插花比赛,贾志国获二等奖。

(4)黄伟2012指导学生参加河北省大学生创业计划竞赛获三等奖;2013年指导学生参加河北省大学生课外科技作品竞赛获二等奖。

(5)近5年园艺系教师积极参加教学研究,主持校教学研究项目13项,发表教学研究论文10多篇。

三、管理模式

1.管理体制

院、系二级管理体制下,明确了各自的职责范围和实验室内部的分工。资源共享,使用效率高。(食用菌、组织培养、种苗繁育与研究中心)。

实验中心主任负责,教学资源统筹调配。

2.信息平台:教师积极参加中国园艺学会,加入中国园艺学会群,通过群进行咨询、交流,提高自身专业水平。花卉教师、学生入手机上的“花卉群”,学习、实验中的问题通过群进行咨询,老师通过群可以解答。在网络教学中,学生在网上对实验中的问题进行讨论,巩固实验知识。讨论计入学生平时成绩。

3.运行机制

园艺实验室实现了实验教学开放运行,保障措施得力,中心运行良好;

管理制度规范化、人性化,以学生为本;

实验教学评价办法科学合理,鼓励教师积极投入和改革创新;

实验教学运行经费投入制度化;(基本上按实验人时数和课程性质分配经费,)

实验教学质量保证体系完善。(院、系共同负责)

四、设备与环境

1.仪器设备

   组合优化,配置合理,能满足现代实验教学要求。

   仪器设备使用效率高。

   改进、自制(食用菌、温室育苗)。

2.维护运行

仪器设备管理制度健全、运行效果好;仪器设备维护措施得力、完好率98%以上;仪器设备维护经费足额到位

3.环境与安全

大部分实验在温室、苗圃,环境安全比较有保障。室内面积、空间布局科学合理,应急设施和措施完备。

五、特色项目

     园艺实验示范中心主要包括土壤肥料、果树、蔬菜、食用菌、园林花卉、组织培养、计算机室7个实验室,现有现代化温室2个,日光温室2个,食用菌基地1个,苗圃基地1个,试验农场基地1个。最具特色的有:

1.2014新建“植物种苗繁育与研究中心”,面积2400平米,内设苗床育苗区、无土栽培区、特种果树种植区、特种蔬菜种植区、花卉组织培养试验区。为学生实验、 实习、教师科研提供操作平台。

2.食用菌实验室:2013年忻龙祚担任河北省食用菌岗位专家,主要承担食用菌设施改革创新和菌康开发利用。新技术:食用菌生产棚雾化降温增湿、臭氧杀菌、管道通风基本实现智能化自动控制;拌料自己研制发酵车;接种----半自动装袋接种,。

3.教师科研团队:蔬菜育种(任喜波博士)、蔬菜栽培(黄伟教授、王鹏)、果树育种(王连荣博士)、果树栽培(霍树新、张小红教授)、食用菌(忻龙祚岗位专家)、园林苗木(贾志国、金亚征副教授)、园艺花卉(常美花、张俊花博士、刘东霞博士)、土壤肥料(王激清博士)、农业推广(张俊平教授)、科技扶贫(张俊平教授)。

4.温室外试验地充分利用、布置了各种试验类型(多数是毕业生论文试验)。

5. 园艺实验室、温室、苗圃、食用菌实验室常年对学生开放,鼓励学生自主型实验。

6.2015年农林科技学院上报的教学质量工程项目--现代农业综合测试中心。使园艺教师科研、学生实验、本课生毕业论文更上一个台阶。

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